《教育瞭望》2026年6月版面（总第26期）已发表出刊，作品发表证书请通过输入“姓名+证书编号”在教育瞭望网站 https://www.eduol.org/ “服务中心—证书查询”下载（多名作者只需输入一个作者+证书编号查询即可）。
| 姓名 | 作品名称 | 证书编号 |
| 谭细龙 | 2025年广东省教学成果奖（基础教育类）地市获奖情况分析 | 202606280294 |
| 蔡梦宇、武欣 | AI依赖感对高校研究生学术投入度影响的研究 | 202606280295 |
| 杨郁 | 基于生成式AI的中小学跨学科项目式学习方案自动生成研究 | 202606280296 |
| 刘静 | 搭·扶·放·评：小学语文AI读写支架构建与多元评价体系研究 | 202606280297 |
| 王芳 | 融合AI技术的教学评价创新——基于过程性评价的英语写作实践研究 | 202606280298 |
| 王项 | 从“保”到“育”：技工院校幼儿教育学生保育核心能力培养路径探析——以幼儿卫生与保健、行为观察课程为例 | 202606280299 |
| 李娇 | 农村幼儿园户外自主游戏中教师介入时机与指导策略研究——基于毕节市3所乡镇中心幼儿园的个案观察 | 202606280300 |
| 王亚琳 | 三力共育+：AI 赋能幼儿园体验式种植活动的创新实践 | 202606280301 |
| 黄静贤 | 破茧与蝶变：项目式学习驱动民办幼儿园课程质量提升的实践探索 | 202606280302 |
| 丁娟 | AI 技术赋能与育人回归：中班社会活动《我的好朋友》教学实录与反思 | 202606280303 |
| 杨清 | 善拨“家国情怀”弦，润泽“爱国力量”情——AI在道法课堂中培养学生家国情怀的教学实践 | 202606280304 |
| 王译儇 | 序曲·变奏·反馈——留白创造式教学，AI促进学生语文思维能力培养的新路径 | 202606280305 |
| 戴婧 | 新课标背景下小学语文“文学阅读与创意表达”任务群的教学实践 | 202606280306 |
| 李建平 | 基于英语学习活动观的初中英语阅读圈实践——以东城实验中学读书节拓展阅读为例 | 202606280307 |
