《教育瞭望》2026年4月版面（总第24期）已发表出刊，作品发表证书请通过输入“姓名+证书编号”在教育瞭望网站 https://www.eduol.org/ “服务中心—证书查询”下载（多名作者只需输入一个作者+证书编号查询即可）。
| 姓名 | 作品名称 | 证书编号 |
| 张雨晴、武欣、解蕴慧 | 使用 AI 会学得更好吗—— AI 融入知识学习对大学生学习效果的影响 | 202604280261 |
| 张翰枝 | 从软目标到硬着陆——AI辅助下“教为不教”思想的小学数学自我学习力进阶的转型路径 | 202604280262 |
| 刘启 | “中国字·长安话”主题跨学科项目式学习活动设计与实施——基于文化传承视角的小学项目式学习创新实践 | 202604280263 |
| 李燕儿 | 广州市校外体育培训机构进校园现状与发展对策研究 | 202604280264 |
| 刘艺菲 | 基于UbD理论的小学语文单元整体教学路径探索——以四年级上册第七单元为例 | 202604280265 |
| 余霞 | 以剧育人，以情赋能：高职教育中应用戏剧融合素质教育的实践探索 | 202604280266 |
| 张玉蓉、刘贯鹏、温双双 | “寓”见匠心，“宿”说成长——“123”劳动教育模式的探索与实践 | 202604280267 |
| 钱栋 | 可见的成长：基于深度协同下多主体家庭成长模型的设计研究 | 202604280268 |
| 徐嘉琦 | 国家平台助推初中道法课的“跨界”与“趣学” | 202604280269 |
| 郑爱民、许利 | 自由·规则·文化：自主游戏中“理法下的自由”实践探索——基于黄冈市实验幼儿园自主游戏案例研究 | 202604280270 |
| 孙宇阳 | AI辅助下教师从“知识传授者”向“成长设计师”转型的路径研究 | 202604280271 |
| 罗超 | 生成式人工智能在数学课堂教学中的实践探索 | 202604280272 |
| 陈梦欣 | 从缺陷补偿到潜能激发——构建聋校“智能化课堂”，探索语文教学新样态 | 202604280273 |
| 陈泽帆、高秀玲、刘子聪 | 跟腱保养与科学运动 | 202604280274 |
| 刘纪轩 | 数学建模驱动学习内动力——《导数的应用》教学创新案例成果报告 | 202604280275 |
| 阿布都杰力力·阿布都瓦斯提、克孜古丽·克来木 | 初中物理教学中人工智能与传统教学模式的融合路径探析 | 202604280276 |
| 何晓东、陈静 | 生成式AI赋能高中物理教学的实践与反思—— 以教学设计、分层作业与资源制作为例 | 202604280277 |
