在新时代教育改革纵深推进的背景下，研学旅行作为深化素质教育的重要载体，正逐步实现从“粗放式发展”向“精细化运营”的转型。在此过程中，一批深耕一线的专家学者发挥了关键的引领作用。研学旅行专家林水洲便是其中的杰出代表，他以标准化建设为基石，以人才培养为支撑，以实践赋能为核心，在研学行业管理、项目策划、学术研究、公益服务等领域深耕不辍，用扎实的行动与丰硕的成果，书写了新时代研学教育工作者的责任与担当。
一、擘画行业标准蓝图，引领研学规范发展
行业标准的缺失曾是制约研学旅行高质量发展的核心瓶颈。2016年，湖北省教育厅为搞好全省中小学研学旅行、社会实践等项工作，专门成立了湖北省中小学校长协会校外教育管理专委会，林水洲担任该协会的副会长。2025年又被任职湖北省研学旅行协会团体标准制定专委会执行主任，多年来牵头构建科学完善的研学行业标准体系。他组建了一支由高校专家、基地运营者、一线教师构成的复合型标准化工作团队，创新建立“调研走访—草案起草—专家论证—试点试行—修订完善”的闭环工作机制。
历时多年，团队走遍湖北省百余所研学基地，组织召开标准研讨会30余次，收集意见建议50余条，最终形成覆盖“基础建设、课程开发、师资评价、运营管理、安全保障”五大模块的省级研学行业标准体系，并规划了“团标—地标—行标—国标”的四级跃升路径，目前正在策划制定中。
在全国层面，林水洲的专业能力得到广泛认可。2023年，他作为核心专家受邀参与文旅部《全国研学旅游示范基地评定细则》研讨修订，提出的“研学课程需与地域文化深度融合”“研学安全实行风险分级管控”“研学效果纳入基地考核核心指标”等3条建议，均被纳入最终版本。他提炼的研学课程设计“五个关键点”、实施“五个要素”及研学导师“四有要求”，成为全国研学行业的实操准则，推动行业发展迈入规范化轨道。
二、构建人才培养体系，夯实研学发展根基
高素质人才是研学行业可持续发展的核心支撑。林水洲聚焦研学人才培养的痛点，构建了“高校培育+行业实训+在职提升”的立体化人才培养体系。2020年起，他受聘为武汉大学、华中师范大学、中国地质大学、武汉商学院等高校研学旅行研究中心特聘研究员，提出“理论课程+实践实训+行业导师”三位一体的培养模式，参与高校研学专业人才培养方案制定。
为推动产教融合，他牵头搭建高校与行业合作平台，推动50余家研学基地与高校签订校企合作协议，建立30个研学导师实习实训基地，每年提供实践岗位200余个。在研究生培养方面，他累计指导12名研学相关专业硕士研究生，其中3篇毕业论文获评校级优秀，为行业输送了一批高层次专业人才。
针对行业在职人员能力提升需求，林水洲与多所院校合作开展“校企共育研学导师”实验班改革，制定“理论+实践”双轨培养方案，设置研学教育学、安全管理等4门核心理论课程，安排近7年基地研学旅行指导教师轮岗培训，身兼班主任和指导教师，参与湖北省校长协会组织的研学指导教师培训，开展初级培训16期、高级培训4期，培训学员超6000人次，有效提升了全省研学导师队伍的专业素养。
三、打造标杆研学项目，赋能文旅融合与乡村振兴
林水洲坚持“实践赋能教育，研学服务发展”的理念，打造了一批具有全国影响力的标杆研学项目，推动研学旅行与文旅融合、乡村振兴深度结合。2022年，他策划推动湖北首趟城际研学专列“荆楚文化研学号”开通，创新“交通出行+亲子教育+民族文化+研学实践”四位一体模式，串联黄鹤楼、荆州博物馆、三峡大坝等10余个荆楚文化核心景点。该专列累计开行50余列，服务师生及家长超3万人次，被《中国旅游报》评为“全国铁路研学特色品牌”。
在乡村振兴战略背景下，他牵头开展“研学赋能乡村教育振兴”专项课题研究，设计“城市学生下乡体验农耕+乡村学生进城开阔视野”的双向研学模式。深入黄冈红安、荆州石首、襄阳谷城、沙市习家村、盐城市乡村振兴、安徽宿州涌桥镇等多个县市区镇，指导打造乡村研学示范点20个，开发“农耕体验”“非遗传承”“红色记忆”等课程130余门，带动当地农产品销售及民宿经济增收超千万元，惠及乡村学生2000余名。
2024年，他主导开发“荆楚文化研学精品线路”10条，其中“长江文明溯源研学线路”入选文旅部“十大研学精品线路”，全年接待研学团队超1000批次。同时，作为教育部中小学督导评估专家，他参与全国20余个省市、湖北省60余个县市区的教育评估工作，提出的“将研学实践纳入学校办学质量评价指标体系”建议，被多省份采纳落地，推动研学教育成为素质教育的重要组成部分。
四、深耕学术研究沃土，以理论创新引领行业发展
在实践探索的同时，林水洲注重总结提炼，形成了“实践—理论—再实践”的良性循环，在学术研究与教材编写领域成果丰硕。2024年，他独立撰写的35万字专著《研学行思录》正式出版，全书分为五大篇章，收录实践案例140余个、理论文章20余篇，发行量超2万册，被多所师范院校选为研学专业选修课教材。此外，他还出版个人诗集《桂子山下的思绪》、散文集《在水之洲——走过春夏秋冬》及多部化学学科著作，展现了“专业+人文”的双重素养。
在教材建设方面，2019—2023年，他牵头主编及参与编写中小学研学旅行、劳动教育系列教科书11套28本，覆盖小学至高中全学段。其中《中小学劳动教育》《研学实践指导手册》被几个省列为研学导师培训指定用书，发行量超5万册;参与编写《中小学劳动教育实践活动指南》入选湖北省中小学图书馆推荐书目，为中小学开展研学实践提供了权威教材支撑。
在学术理论构建上，2017—2025年，他撰写发表《新时代研学旅行的内涵与外延界定》《红色研学资源的分层开发与课程转化路径》等学术论文16篇，其中8篇发表于核心期刊，2篇被中国人民大学书报资料中心全文转载。2022年，他系统构建红色研学旅行理论体系，明确红色研学资源三级分类标准与课程设计三大核心原则，形成可复制推广的课程开发模型，被多省份100余所中小学应用，成效显著。他还受邀在国家级、省级学术会议发表主题演讲60余场，提出的“研学+AI智能导览”“研学+乡村振兴产业融合”等创新路径，被主流媒体专题报道，为行业发展提供了前沿理论指导。
五、践行公益服务精神，以责任担当回馈社会
林水洲始终秉持“教育公益，研学普惠”的理念，积极投身公益事业，为研学教育的均衡发展贡献力量。2021—2022年疫情期间，他牵头组建“研学公益讲师团”，组织20余名行业专家为全国10余个省份的教育部门、中小学校开展线上公益授课30余场，惠及师生超5万人次。同时，筹措资金及物资价值50余万元，为20所乡村学校建设研学实践角，配备器材与图书，惠及特殊儿童及留守儿童超300多名。
2023年，他牵头编写《研学导师应急处置实用手册》《中小学研学安全指南》等公益读本，涵盖10类应急场景处置流程与6大板块安全规范，免费发放超3万册，为基层研学工作者提供了实用的安全指引。在政策咨询领域，他担任湖北省教育厅校外专委会副理事长等职，累计提交政策建议报告10余份，其中《关于加强研学导师队伍建设的建议》被采纳，推动出台《湖北省研学导师职业能力提升计划(2022—2025年)》。他还参与撰写部分县市区《湖北省“十四五”教育发展规划》研学旅行、教育装备信息化等部分内容，为全省研学发展指明方向。
六、结语
数十年的深耕与付出，让林水洲收获了行业内外的广泛认可。他先后获评“全国研学旅行行业领军人物”“湖北省基础教育改革创新先进个人”，其研学实践成果入选“中国基础教育年度创新案例”，主持的项目获湖北省教学成果奖一等奖。他的实践案例与行业观点被主流媒体报道转载超50多次，主导的研学标准与课程模型被多省份借鉴。
从行业标准的制定者到人才培养的引领者，从标杆项目的策划者到理论研究的探索者，林水洲用坚守与创新，在研学旅行领域书写了卓越业绩。未来，随着研学教育的持续发展，他将继续怀揣对教育事业的赤诚之心，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更多智慧。
