《教育瞭望》2025年11月版面（总第19期）已发表出刊，作品发表证书请通过输入“姓名+证书编号”在教育瞭望网站 https://www.eduol.org/ “服务中心—证书查询”下载（多名作者只需输入一个作者+证书编号查询即可）。
| 姓名 | 作品名称 | 证书编号 |
| 陈韶光 | 基于C-STEAM理念导向的跨学科主题学习实践探索——以“家乡经纬”系列课程为例 | 202511280163 |
| 黄荧 李仁茹 李永芹 孙玉林 | 农村科技教育资源应用困境与路径创新 | 202511280164 |
| 邹翠枚 余成龙 毛钰滢 | 数字技术支持下中小学教师跨学科教学能力的探索——以《中医养生茶》项目学习为例 | 202511280165 |
| 李乐 李莹莹 郑明顺 | 网络环境下大学生主流意识形态认同困境的应对策略 | 202511280166 |
| 林熠华 姚荐娣 | 小学航模社团“三趣”教学法的初步构建 | 202511280167 |
| 王苗苗 | 幼儿园户外自主游戏材料投放的适宜性研究——基于“低结构材料”与“高结构材料” 的对比实验 | 202511280168 |
| 朱光锋 | 高校学生非理性网络舆论情况分析及其治理机制研究 | 202511280169 |
| 李雄 | 班主任视角下毕业班科学减负的路径构建与落地 | 202511280170 |
| 黄少林 | 浅谈初中内向敏感型学生的引导策略 | 202511280171 |
| 常莉娜 | 职前教师共情能力对师生关系预期的影响：情绪调节策略的调节作用 | 202511280172 |
| 蒋旭 张靖 | 从“传授者”到“设计师”：人工智能时代高职专业教师的角色蜕变研究 | 202511280173 |
| 马伟忠 | 地方师范生乡土文化认同与乡村从教意愿的关系：一个有调节的中介模型 | 202511280174 |
| 丁云峰 钟春玲 | “三智融合”赋能初中教学创新实施策略的研究 | 202511280175 |
| 张旭辉 | “生活化教学”在小学科学教育中的赋能作用 | 202511280176 |
| 孔成材 | 本土资源赋能农村生物课堂：我的教学改革实践与探索 | 202511280177 |
| 袁淑仪 | 探寻“问题串”教学策略 促进深度学习——以“平均数”教学为例 | 202511280178 |
| 黎珊丽 | 小学数学“说理课堂”的构建与实践——以“三位数乘两位数”教学为例 | 202511280179 |
| 陈辉芬 | “跨学科融合”视角下小学游泳课程的科学知识渗透——以“浮力原理+泳姿优化” 教学实践为例 | 202511280180 |
| 王静 鲁义 | 农村偏远学校信息技术教育的落后现状及优化策略研究 | 202511280181 |
